如何应对孩子的叛逆语言?

 这个表的主要内容是不要用简单粗暴的命令、禁止,要求应具体明确,不是说禁止做什么而是要说该怎么做,告知为什么,告知做了之后的结果或好处,共情感受等等。
例子是具体的例子,生活中肯定不能僵化地照本宣科。重要的是每个例句后面的memo,就是对待孩子的基本态度。

before:(改变之前) after(改变之后) memo:(小贴士)
你差不多行了! 大概还有几分钟能结束? 同时使用计时器。
等一下! 再等我xx分钟(秒)哦^_^ 使用具体的数字。
吵死了!
1.能把声音降到“这么大”吗?
2.能把声音调到“音量2”吗?
1.给具体的例子
2.电视的音量等等
别跑! 咱们走着哦 告诉他可以怎么做
危险! 停下来!
指令要具体。
(其实对成年人也是这样吧,比方说前面有车,对方没看见,你只喊“危险”,对方根本不明白,要具体的发出指令)
危险不能碰!
(不能做xx)
1.妈妈很担心你会受伤啊
2.如果你受伤了,今天就不能出门了,这样也没关系吗?
1.把自己的内心传达给孩子
2.把预测的结果传达给孩子。
快点做准备! 如果五分钟能准备好的话,就可以玩十分钟哦。 告诉孩子好处。
快点洗完澡! 晚饭吃炸鸡块哦 提供孩子感兴趣的情报
啊,真是的,我不是说过了嘛! 怎么做更好来着? 询问
我要说多少遍你才懂! 你觉得怎么做好? 促进孩子提出具体方案
(掉出去了)捡起来! 胡萝卜逃跑啦!能帮我抓住它吗? 引起兴趣
(失败了)啊啊,真是的!! 用抹布擦掉就OK了 告诉孩子对应的方法
x太郎!x太郎!x太郎!(我:就是不停叫孩子的名字)
(走到孩子身边,引起注意) 轻轻拍他的肩膀等等
真是的!你到底要到什么时候才做作业!!
1.预计从几点开始做作业呢?
2.xx点之前的话,妈妈可以帮忙哦
3.xx点之前做完的话,可以得到1个积分
得、失
喂,朋友在等着玩呢! 再有几次可以换人? 比如荡秋千之类的时候
真是的!快点回家啦! 我再等你玩三次哦 让孩子看到自己的手指,每数一次就弯下一根手指
(打兄弟之类的时候)给我停下来!! (停止打之后)你停下来了呢,谢谢 对兄弟不偏不向,对每一个人都要照顾到他们的情绪。
(孩子摔倒了)不疼,不疼,不~疼! 好疼哦^_^ 共感孩子的感受,这样能更快恢复
(孩子说“讨厌”之类的时候)不许说这种话! 是吗?你讨厌这个啊。 不否定孩子的感受
你这不懂事的孩子!我不管你了!! 告诉妈妈,要怎么说你可以明白呢? 不明白的时候,询问孩子
不会下雨的,没关系,没关系 今天的降水概率是xx%,不过下雨的时候我们xx做就好。
告诉孩子变更的可能性及对应方法
(我:这对发展障碍儿童尤为重要)
会影响到别人的,别xx了! 有的人听到很大的声音会头疼的,所以在医院里要把游戏的声音关掉哦 告诉孩子具体的理由,以及具体要怎么做
x太郎!!!!(发怒) (在事前)你今天已经第二次超出我容忍的限度了。再做一次,我就要发怒了哦。
事先给予警告
(我:所谓容忍限度,也是事先早就该和孩子介定好,甚至是一起商讨的界限哦。可以给这个界限起个名字)
你干什么呢!笨蛋! 你果然是天才!我们一起收拾吧 和天才一起处理善后(我:发现孩子的闪光点是非常重要的)