孩子学琴的一些陷阱和疑问的回答

1.最后一个音符,容易弹得太短或太长

2.分清楚是否断奏音

3.较高的音会明显突出,要弹得轻一些以避免过于突兀

4.重复的音符,容易弹得过短,不要有打嗝声

5.重复的音符,注意方向,渐强

6.弱起拍的音,不要弹出打嗝声

7.两个手都起手时要同时离键

8.合手时两只手要配合好,左手容易弹得慢于右手

9.转手时, 五指容易弯曲起来,其他手指也会过于紧张

10.当弹奏黑键时,手指容易平放在键盘

11.16分音符,容易弹得过快,应该比你想像慢

12.16分音符,要弹得均匀,数拍子1-2-3-4

13.把手张开后,手指要排队

14.右手弹高音部位时, 左手要弹得有力,辅助旋律

15.右手弹奏大声,左手不要跟着大声

16.把短小的一组一组音符拼合成一个长的乐句

17.弹奏强音时,不要用力击打琴键,手指要弯曲有力

18.强弱指示从头到尾要保持一致,除非有不同的标记出现

19.一小节中的音符很少,要数拍子,不要太快

20.相同的节奏规律,保持一样的速度

21.琶音或快奏乐曲–快到结尾时,要弹得快一些

22.长拍子,数够拍数

23.长拍子,手指保留在音键上不要离开

24.离开很远的音符,手要快速飞过去

25.弹奏离开很远的音符,判断什么时候飞过去,什么时候滑过去

26.弱音的乐段不相等于慢奏

27.强音的乐段不相等于快奏

 

这首曲子我练了很久了,可还是弹不好!

隐含词:付出

深层原因:我的付出是没有意义的,那我为什么还要付出呢?

家长应对:当我们饿了的时候,我们吃一口,只会让我们感觉没有那么饿了,但还没有饱,所以我们接着吃,一口又一口,慢慢才会觉得饱!

练琴像吃饭一样,一口气吃不成胖子!知识要一点一点学,吃饭别着急,着急会噎着,吃到一定程度就饱了。练琴不能急于求成,练到一定程度自然就会流畅了。

我坚持不下去了,可不可以放弃

隐含词:坚持

深层原因:我看不到坚持的意义,没有成就感。成就感是影响学习动力的重要因素。

家长应对:放弃很容易,坚持很难。你勇敢坚持,世界就会为你让路,你无惧困难,命运就会向你屈服。

量变才能引起质变,所以你的努力并不是没有成果,而是在积累量的过程,所以要相信,我们每一次的付出都在积累量,再坚持一下,你就会看见不一样的风景!

我真的不敢去问老师问题

隐含词:主动

深层原因:老师会不会认为我笨?老师讲了我还是听不懂怎么办?

家长应对:老师每天面对很多学生,老师没有办法做到去问每一个学生的学习情况,但其实他很想知道,自己教得怎么样,所以当你去问老师的时候,有人跟他反馈他会很开心。

你主动学习他也会很开心,你主动和他亲近他更开心,给老师一个机会记住你,也给自己一个机会弄清楚这个问题,同时更了解你的老师。

我都弹会了,不想再练了

隐含词:骄傲

深层原因:我对自己的演奏很满意,所以不需要再练习了!

家长应对:每个人都是一个杯子,装得太满,只会溢出来,就不能再装进新的东西了,只有倒干净,保证空杯的心态,我们才能装得更多,保持虚心,我们才能学得更多。

孩子不管是在练琴,还是在学习过程中,都很容易出现消极负面的情绪。在这种情况下,家长的疏导和沟通就十分必要了。只有家长始终以一种谨慎、细心的态度培育孩子,才能够保证孩子朝着健康快乐的道路发展。

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