1.最后一个音符，容易弹得太短或太长
2.分清楚是否断奏音
3.较高的音会明显突出，要弹得轻一些以避免过于突兀
4.重复的音符，容易弹得过短，不要有打嗝声
5.重复的音符，注意方向，渐强
6.弱起拍的音，不要弹出打嗝声
7.两个手都起手时要同时离键
8.合手时两只手要配合好，左手容易弹得慢于右手
9.转手时, 五指容易弯曲起来，其他手指也会过于紧张
10.当弹奏黑键时，手指容易平放在键盘
11.16分音符，容易弹得过快，应该比你想像慢
12.16分音符，要弹得均匀，数拍子1-2-3-4
13.把手张开后，手指要排队
14.右手弹高音部位时, 左手要弹得有力，辅助旋律
15.右手弹奏大声，左手不要跟着大声
16.把短小的一组一组音符拼合成一个长的乐句
17.弹奏强音时，不要用力击打琴键，手指要弯曲有力
18.强弱指示从头到尾要保持一致，除非有不同的标记出现
19.一小节中的音符很少，要数拍子，不要太快
20.相同的节奏规律，保持一样的速度
21.琶音或快奏乐曲–快到结尾时，要弹得快一些
22.长拍子，数够拍数
23.长拍子，手指保留在音键上不要离开
24.离开很远的音符，手要快速飞过去
25.弹奏离开很远的音符，判断什么时候飞过去，什么时候滑过去
26.弱音的乐段不相等于慢奏
27.强音的乐段不相等于快奏
这首曲子我练了很久了，可还是弹不好！
隐含词：付出
深层原因：我的付出是没有意义的，那我为什么还要付出呢？
家长应对：当我们饿了的时候，我们吃一口，只会让我们感觉没有那么饿了，但还没有饱，所以我们接着吃，一口又一口，慢慢才会觉得饱！
练琴像吃饭一样，一口气吃不成胖子！知识要一点一点学，吃饭别着急，着急会噎着，吃到一定程度就饱了。练琴不能急于求成，练到一定程度自然就会流畅了。
我坚持不下去了，可不可以放弃
隐含词：坚持
深层原因：我看不到坚持的意义，没有成就感。成就感是影响学习动力的重要因素。
家长应对：放弃很容易，坚持很难。你勇敢坚持，世界就会为你让路，你无惧困难，命运就会向你屈服。
量变才能引起质变，所以你的努力并不是没有成果，而是在积累量的过程，所以要相信，我们每一次的付出都在积累量，再坚持一下，你就会看见不一样的风景！
我真的不敢去问老师问题
隐含词：主动
深层原因：老师会不会认为我笨？老师讲了我还是听不懂怎么办？
家长应对：老师每天面对很多学生，老师没有办法做到去问每一个学生的学习情况，但其实他很想知道，自己教得怎么样，所以当你去问老师的时候，有人跟他反馈他会很开心。
你主动学习他也会很开心，你主动和他亲近他更开心，给老师一个机会记住你，也给自己一个机会弄清楚这个问题，同时更了解你的老师。
我都弹会了，不想再练了
隐含词：骄傲
深层原因：我对自己的演奏很满意，所以不需要再练习了！
家长应对：每个人都是一个杯子，装得太满，只会溢出来，就不能再装进新的东西了，只有倒干净，保证空杯的心态，我们才能装得更多，保持虚心，我们才能学得更多。
孩子不管是在练琴，还是在学习过程中，都很容易出现消极负面的情绪。在这种情况下，家长的疏导和沟通就十分必要了。只有家长始终以一种谨慎、细心的态度培育孩子，才能够保证孩子朝着健康快乐的道路发展。
