第一，要旺文昌，首先找出文昌位。

在家居中，我们可以通过三种方法来找文昌位置：

找坐向的方法是：我们背向大厅，面向大门，背的是坐，面向的是向。八宅风水以宅的坐向来定文昌位，而位置是永恒的，没有受元运和年运而变动。

住宅坐北向南，文昌位在东北位；

住宅坐南向北，文昌位在正南位；

住宅坐东向西，文昌位在西北位；

住宅坐东南向西北，文昌位在西南位；

住宅坐西北向东南，文昌位在正东位；

住宅坐东北向西南，文昌位在正北位；

住宅坐西南向东北，文昌位在正西位。

流年飞星文昌位「流年」亦即是「年运」，

据风水解释，每年都有一颗「四绿」文昌星飞临，文昌星飞到的地方，就是文昌位，年年都是不相同。流年文昌位因为每年皆有变动，所以较为繁复。

流年文昌位，也就是九宫飞星中的四绿文曲星飞临入宅之方位，四绿文曲星代表长女，主管文化艺术，吉凶参半。

四绿文曲星生旺时，主金榜题名，文贵亨通、文章显达、平民进财，君子加官，又得贤妻良夫。

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爱尔兰诗人叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。

只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。

内在驱动力的定义：是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。

唤醒学习内在驱动力的前提是：先满足底层的需要。

外驱力的问题

对孩子而言，父母需要先保证他身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，那么，在此基础上，再来思索如何唤醒内在驱动力。
奖励和惩罚也是一种驱动力，但它们属于外部驱动力，相比较内驱力来说，外驱力有以下几个问题：

不具有延续性。奖励和惩罚最大的问题就在于，有它的时候，孩子可能会行动，可是，一旦没有，孩子会立刻停止行动。

无法实现责任的转移。学习是孩子的事情，也是孩子的责任，可是，奖励和惩罚很容易把这种责任转嫁到父母身上，孩子会觉得学习是为了父母学，那么他的投入度肯定不会高。